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兒童教育空間設計|十一種不負責任的育兒方法

 

1.孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩! 注解：剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。

 

 

2.孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂! 注解：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

 

3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院，打點針就好了!大夫，用點好藥! 注解：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻兒童教育空間設計璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷， 讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

 

4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了…… 注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為你，愉快的勞動變成了苦差，四肢肌肉萎縮，毫無陽剛之氣。 

 

5.孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講…… 注解：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。

 

6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。 注解：一個培養(yǎng)孩子責任感的機會，做一個頂天立地的男(女)子漢的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長 為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

 

7.孩子學習不好，我們說：你知道爸爸媽媽為了你，吃了多少苦?你吃好的，穿好的，什么也不要做，為什么 連書都讀不好，你真是丟盡了我們的臉!早知道…… 注解：在孩子心里，他們看不到愛，他們認為你所付出的一切原來只是一場交易，自己只是父母的私有財產 ，是父母光宗耀祖的工具罷了。

 

8.孩子不知通過什么途徑想到感恩，他對你們說：爸媽我愛你們，你們辛苦了!我們說：愛什么愛，你拿什么 來愛?讀好書，聽話就是最好的愛。 注解：愛原來就是這樣的功利、現(xiàn)實和殘酷!愛的種子沒有開花就已凋謝;愛的能力還沒形成就被打擊。

 

9.孩子學習很好，脾氣也很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學習好，什么都無所謂。 注解：我們忘記了，一個人先要成人才能成人的道理，我們舍本逐末，把孩子健全的人格的培養(yǎng)任意地踐踏。

 

10.孩子真的是終于是長大了，他個子比你大，可是什么也不會干，什么也不想干，他吃你沒商量!這時我們黔 驢技窮了，兒童教育空間設計我們說：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你至于發(fā)現(xiàn)麻煩越來越大，越來越多! 注解：欲訴無人能說，悔，腸子都悔青了!或者干脆做個“祥林嫂”。

 

11.或者他文憑比你高、錢賺得比你多，可是孩子跟你沒話說，甚至不著家，我們說：這是代溝，孩子跟我們 沒有共同語言。 注解：可是，你難道沒有反省過，這是多么的悲哀：我們辛苦養(yǎng)大的孩子對我們只有義務，卻缺少溫情!我們 原本可以和孩子一同成長，我們原本可以和孩子做朋友，讓孩子快樂，讓自己幸福的。